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教学实录
活动一
治理校园噪声
第1课时
一、情境导入
师：各位同学，老师请大家认真听这段声音，听完后请你告诉大家有什么感受？
（播放各种噪声的音频。）
生1：我听到了建筑工地很响的打桩声，觉得很刺耳。
生2：还有我们下课在走廊上打打闹闹的声音，真熟悉！不过有点吵！
生3：我听到汽车喇叭的声音。
……
师：这些声音有的影响了居民休息，有的影响了大家上课，都属于噪声。这次探究活动我们就要努力发现校园内外的噪声，一起来治理噪声。
二、认识噪声
师：课前大家收集了很多关于噪声的资料，现在就请大家来交流一下，说说什么是噪声？噪声有哪些危害？校园内外的常见噪声有哪些？
（学生发言，说明噪声的定义、危害及校园内外噪声的源头。）
三、制订调查计划
师：如何了解校园内外的噪声情况？
生1：我们可以用分贝仪实地测量。
生2：我们还可以问问老师、同学，看看他们平时受到哪些噪声的困扰。
师：对，我们可以通过实地调查和访谈收集信息。
（①引导学生确定开展实地调查的时间、地点、分工、工具及需要收集的信息。②向学生说明开展访谈的对象及访谈时间。③要求学生调查时做好记录。）
第2课时
一、交流调查结果
师：大家在调查中收集到了哪些信息？
学生开展小组交流，出示填写好的学习单（一）。
学习单（一）
主题
调查校园内外的噪声
时间
发现噪声地
噪声来源位置
噪声产生的原因
备注
上午7:30
校门口
校门口的大马路
汽车喇叭声、急刹车的声音
上午8:45
一楼教室
楼道
课间同学大声吵闹、奔跑
师：在采访中发现了哪些信息？
（学生总结并交流老师和同学对噪声的感受。）
师：要解决这些噪声问题，要先对噪声进行归类。
（学生根据噪声源对噪声分类。）
二、提出解决方案
师：每一类噪声由于噪声源的不同，都有不同的特点，也有不同的解决办法。
学生代表针对某一类噪声（如由课间学生的打闹行为造成的噪声）进行分析，提出解决办法。
组织学生开展小组讨论，提出不同的解决办法，完成学习单（二）。
学习单（二）
主题
按调查情况分类
分类
噪声声源
产生原因分析
解决方法设想
第一类
由学生或教师行为引起的噪声
红领巾执勤岗、倡议书……
第二类
第三类
学生开展小组讨论，共同撰写解决方案。
组织组间交流，引导学生相互提出质疑或建议。
三、总结与评价
出示评价单，要求学生根据自己的表现填写。
评
价
单
在调查校园噪声的过程中，我的表现如何？根据自己的表现涂星星。
知道什么是噪声，了解噪声对人体的危害情况。
☆☆☆☆☆
能运用实地考察、采访、问卷等形式对校园内外的噪声进行调查，并记录信息。
☆☆☆☆☆
能按照小组分工，选择有代表性的时间和地点展开实地考察。
☆☆☆☆☆
能根据调查，针对各种噪声的来源和产生的原因，提出不同的解决方案。
☆☆☆☆☆
我共获得
颗☆。
师：噪声让人心烦意乱，在校园这个充满学习气氛的环境里，少些噪声，让我们的学习环境更美好！